现在人们打棋牌麻将谁不想赢?但是手机棋牌麻将是这么好赢的吗?在手机上打棋牌麻将想赢,不仅需要运气,也需要技巧。掌握的棋牌麻将技巧就是麻将的精髓,至于打棋牌麻将的精髓具体都有哪些,大家可一定要好好地学习小编下面的分享哦。
开挂操作使用教程:
1.通过添加薇安装这个软件.打开.
2.在“设置DD辅助功能DD手机麻将辅助工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到最新版本.
麻将技巧
1.出牌习惯要放弃
打麻将的玩家最忌讳的就是养成打牌的习惯,一旦玩家在打牌的时候养成了出牌和理牌的习惯,你的对手玩家很容易就能猜出你现在所做的牌型,推测出你的牌势。因此,玩家如果真的养成了打牌习惯,一定要及早放弃,不要被其他玩家发现后抓住你的小尾巴。
2.打牌主意必须正
很多的麻将玩家都会有一些打麻将的小毛病,比如做大做小,舍牌不了,大牌不见,小牌未和。这主要是因为玩家在打麻将的时候摇摆不定,没能确立一个明确的方向。如果玩家打牌的主意不正,左右摇摆着出牌,最后往往什么也捞不着,只是白白的浪费自己的精力。
3.根据出牌分析牌型
麻将中玩家最早打出的那五张牌非常重要,因为在这个时期,绝大多数的玩家都是在整理自己的手牌,这对于玩家分析牌势是很有帮助的。而根据该名玩家后续的出牌情况,玩家也可以进一步精确自己的猜测,明确场上各名玩家所需要的牌和所做的牌分别是什么,有针对性的出牌。
4.适时放弃不是输
我们在打麻将的时候不可能总是获胜,当我们彻底失去胡牌机会的时候,除了避免放炮之外,还可以扰乱牌局,干扰做大牌玩家的胡牌,甚至玩家可以主动给小胡玩家递牌,加速小胡玩家的胡牌,避免局势走向更加不利于自己的方向。这时候时候的放弃并不能算作是输,甚至可以说是另一种意义上的胜利!
5.转换牌型需灵活
玩家喜欢给自己规定牌路并非是什么不好的事情,甚至是有利于成牌的。但是牌局毕竟不可能完全由玩家自己控制,牌路走着走着也很容易就会偏掉,在这种情况下,玩家就没有必要在执着于自己事先的规划了,打牌的时候应该灵活一些,懂得变通才能更好的胜利!
6.半熟牌张要防备
在麻将一局游戏即将结束的时候,玩家连半熟的牌张也需要一起防备,因为在麻将的大后期,隔轮如生张,玩家应该小心谨慎一些。若是玩家进行的某局麻将游戏中,很少看到幺九牌,那么场上某名玩家的手里必然会有幺九牌的对子,玩家一定要小心防备,不要随意的将幺九牌打出去,以免一时不慎给别家传了牌。
为进一步提升学校青年班主任的专业素养和建班育人能力,深化周浦学区青年教师的专业成长和发展,深化班主任队伍建设,2025年5月12日,学校邀请上海市德育特级、语文高级教师,中职德育实训基地主持人,德育学科名师基地主持人任玉芬老师在年家浜路校区作以《初始教育与学生行为规范》为主题的班主任培训系列讲座。周浦学区各校班主任代表,澧溪中学全体青年班主任及全体见习教师认真参与,积极互动,讲座由学校学区办副主任樊媛媛老师主持。
在讲座伊始,任老师结合30多年德育经验,从“初始教育”和“学生行为规范”两大维度展开,提出“管理有制度、做人有底线”的核心育人理念。
任老师建议青年班主任一定要做好初始教育,来奠定班级管理基石。抓住开学第一天、组建班级的关键期,明确班级目标(学习、荣誉、成长)和职责分工。通过“学生是谁、班级为何存在”的认知引导,帮助建立清晰的“职责共同体”意识。任老师强调:“班级不是管理的牢笼,而是成长的沃土;班主任不是权威的化身,而是规则的守护者。”做好初始教育,就是打好班级管理的地基。
任老师聚焦初中生常见行为问题,提出“以问题为入口,以理论为工具”的解决路径。例如:通过“作业与责任”主题班会,引导学生理解“学生的本分是自我负责”,作业是“思维成长的阶梯”;引入爱德华·霍尔人际距离理论,用“0-44厘米亲密距离”等科学数据,教会学生社交分寸感;倡导“多元智能干预法”,将学生暴力倾向转化为体育竞技能力,释放正向能量;开展“尊师重道”文化主题月,结合历史典故(如程门立雪)强化认知;设计“教师一日体验”活动,让学生亲身感受教育工作的复杂性;通过班级公约明确“教师权威不容挑战”的底线原则等。任老师用具体的实例,给青年班主任分享如何根据学生的行为来因材施教。
通过任老师的讲座,青年教师们发现原来学生的不交作业行为,可以看作责任意识培养的切入点;所谓的“问题学生”,实则是教育智慧的试金石。这种认知跃迁让许多教师意识到,德育不是简单的行为矫正,而是需要建立“错误转化机制”,将每个成长危机转化为价值观塑造的契机。教育不仅是传授知识,更是心灵的交流和情感的共鸣。
本次讲座为青年班主任提供了兼具理论高度与实操价值的成长指南。相信参训青年教师将以此为契机,深耕教育沃土,不断提升育人水平,为培育德智体美劳全面发展的时代新人贡献力量。
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